建议高考外语降至100分？教育资源或不再卷？资深教师：学校已开始裁减英语老师

　　近日，全国人大代表、四川省雅安雨城区第二中学校长庹庆明在接受采访时表示，

　　庹庆明认为现在高考模式存在这些问题：外语在高考中所占分值过高，耗费学生过多精力和时间；增加学生学习负担；外语对于很多人的实用价值是有限的；不利于城乡教育公平，高考中外语分值越大对落后地区，特别是农村学生越不利；学生实际用在外语学习的时间远超出课时分配比例。为此，大风新闻记者就相关话题采访了一线教育人士。

　　“假如英语不作为主科，会发生什么影响？”北师大心理学博士，中国矿大教授、博士生导师段鑫星向大风新闻记者确定英语在世界语言的地位。“未来学习英语一定是有用的，因为英文作为全球通用语，也是多数国家和国际组织的官方语言。英语是全球使用最广泛的日耳曼语，至少70%的日耳曼语使用者是在说英语，也是使用范围最广的印欧语言。汉语与西班牙语分别是第一与第二，英文为第三。”

　　“至少从目前看来，英语作为全球通用语言的地位不会改变，文化、科技等领域的交流都离不开英语。倡导构建人类命运共同体，实现文化自信，我们优秀传统文化的海外传播，也离不开英语这个语言媒介。”

　　段鑫星认为，如何使高考英语的分配更为合理，应该由教育行政主管部门、学科专家、高中学校、学生家长等多方参与，协同提出更为合理的建设性的意见与建议；解决教育的城乡差距，需要一系列的政策框架进行整合考虑，而不是通过压缩英语学习达成。因此，从更长远的视角看，仅靠压缩英语也必将损害相对偏远地区孩子的利益。

　　对于“英语学习数年无法与外国人交流”，段鑫星指出：“这是我们英语学习多年的积弊，需要从‘为考而学’到‘为用而学’，因为语言是在环境实践中逐渐提升的，语言主流能力不足，主要原因还是缺乏相应的语言环境，而且实践也表明：中国学生英文的写作与阅读能力并不弱，每年稳定发表的英文学术成果可以佐证。”

　　段鑫星表示：“也不能把高考英语与英语学习简单归类。也期待我们更加理性地看待英语教学，不能因为英语教学存在问题就否认英语学习的重要性。”

　　“我同意把高考英语一科分数降到100分。”某大学教授从事专业课教学，赞同庹庆明的建议，但认为不应忽视英语的学习。

　　“高中英语100分就可以了，英语其实很重要，但是这个重要性可能后面要在上了大学以后再加强英语的教育，这个时候可能偏重更多的就是科技英语了，因为要阅读科技文献。”

　　这位教授大胆阐释个人观点，“现在高中英语还是太重视语法了，我觉得英语应该加强阅读能力和交流能力，这是最重要的。所以外国人觉得中国的英语高考好难，就是因为可能太过重视语法了，实际上语法外国人本身自己都不用，我就听说在国外有些外国教师改论文，还要中国人帮着看有没有语法错误。”

　　这位教授不赞同学生毕业后英语使用价值有限的说法，“这个现在可能不太可能出现，毕业后现在到处都是英文的logo，到哪个地方还不撇两句英文，英语还是有用的，现在只是说英语分数值不用占150分那么多，我认为可以降到100分。”

　　这位教授表示：“其实到后期真正要做研究的话，专业英语还是很重要的，可能一天也离不开。起码未来二三十年英语都很重要，因为美国英国这些讲英语的国家，人家科技、经济实力强，改革开放离不开英语。”

　　“以前你看很多学校都设有英语和俄语两个语种，高考可以选择考英语或者俄语，但现在几乎都是考英语，学不学俄语影响不大，因为对俄罗斯就没有达到离不开的程度。但英语不一样，每天不断地和科技强国交流学习，你就离不开英语。”

　　一位从事一线教学的英语老师告诉记者，“我觉得人大代表所谈的这个话题有一定的关注度，我作为高中英语老师来讲，肯定认为英语还是很重要的。但是100分或150分的分值，是没有本质区别的，只是一个分值。如果是150分，那就需要学生考到100分以上或者120分以上，如果是100分的线分，所以它并不会带来英语上的其他改变。”

　　对于是否会逐步取消英语四、六级考试，这位英语老师很乐观，“应该不会取消吧。我们学校现在有15位英语老师，一个人代两个班的课，没有减少课时。”

　　西安一位高校任课教师也认同庹庆明的建议，“英语有没有这么重要，大家已达成共识，只不过是中国学生多，以此设限而已，把一部分学生分流掉。”

　　这位教师认为设立门槛分流是不言而喻的，“其他学科我觉得也有这样的问题，如果全部放开，那大家都进了大学，我觉得这个目的就是只能让一部分学生能进入大学。

　　持相同观点的一位资深教师告诉大风新闻记者，“人大代表提的这些建议我同意，国家大政方针不也是早点开始分流吗？中考现在都分流，就是要把一部分学生卡住，上不了高中，然后就去进行专业学习，我觉得英语学习也是这样的，初中和高中没必要弄得那么深、那么难，要重在应用。事实上，我们现在的基础教育中，英语教学现在也是朝这个大方向（努力）。”

　　“人大代表的意见反映民声民意，据我了解，我们周围的很多学校现在已经开始大幅裁减英语老师。有很多校长已经嗅到了这个气息，开始大幅缩减英语课和英语老师。”

　　这位资深教师举例说明，“我们是教育厅直属学校，国家并不是说就完全要取消或者说大幅减少英语教学，而是转方向重应用。我们现在的英语课教学开始搞课程整合，比如说国家倡导劳动教育，我们现在就是英语教学和劳动教育的融合，用普通的英语应用去上劳动课。还有英语和音乐的整合，英语和中华传统文化的整合，用英语去朗诵诗歌等等，就是把英语作为一个应用工具，我觉得这个方向是对的，事实上育人效果也真的很好。”

　　对于缩减英语分值会不会取消英语四级或者六级测评考试，这位资深教师表示：“取消当然是不会，目前来看暂时都不会有什么大的变化，但是这些变化逐步是会有的，现在人才市场招人，这些是必备的基本条件。”

　　值得注意的是，教育部曾于2022年9月23日在其官方网站公布了对全国人大代表提出的“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复。

　　教育部在答复中指出，中小学外语课时占比低于语文等学科。外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。《义务教育课程方案(2022年版)》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%，等等。根据《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》，普通高中外语必修学分课时比例约占必修总学分课时的7%。外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。

　　3月5日，全国两会期间，有多名委员代表都曾建议“缩短教育年限”。全国政协委员、中国人口与发展研究中心主任贺丹在接受记者采访时透露，相关建议提出后，主管部门已给予了积极反馈。她认为，人口结构变化深刻影响公共服务资源特别是教育资源的配置，给公共服务人均占有资源质量带来了提升空间。

　　“我们也在积极地支持教育部门制定相关政策，给他们提供一些人口变动的基础数据。”贺丹介绍，根据中国人口与发展研NG体育究中心人口决策大数据实验室预测，到2035年，我国0-17岁低龄人口存量将比2020年减少1亿人，届时教育资源支出会发生很大的结构性变化。优化教育资源配置，需要前瞻性考虑人口变动的趋势。

　　她表示，我国人口结构的变化给公共服务资源的优化配置、公共服务人均占有资源质量提升带来了空间，“能不能取消高考、教育会不会不再这么‘卷’，这些都可以期待了。”