关于探索“互联网+教育”新发展理念促进优质教育资源均衡配置的提案

　　您提出的关于“关于探索“互联网+教育”新发展理念，促进优质教育资源均衡配置的提案”提案收悉，现答复如下：

　　提案中提出在海南全省推广以及推进“互联网+教育”的理念和模式，主张引进“线上外教”，以满足“一校一外教”的需求，促进优质教育资源的均衡配置，旨在提升英语听说能力与跨文化交际能力等方面的建议非常有意义。

　　近年来，海南坚持“全省一盘棋，全岛同城化”理念，全面探索“互联网+教育”新发展理念，促进优质教育资源均衡配置，把信息化作为实现教育腾飞的翅膀来部署推进，有力推动了教育改革发展。

　　中小学光纤网络实现全覆盖。开展学校联网攻坚行动，快速实现全覆盖，全省中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，网络出口带宽达到100M及以上的比例达到100%。在2020年全国学校联网攻坚行动推进会上，海南做了典型经验发言。

　　网络教学环境告别黑板粉笔时代。统筹中央、省级和地方资金用于中小学校信息化基础建设，我省拥有多媒体教室的中小学校（含教学点）比例达到100%。90%以上的教师和60%以上的初中学生拥有实名网络学习空间，近9万名中小学教师通过“好研网”等平台开展网络教研活动。通过设备配备、资源配送和教学应用“三到位”，彻底改变了原来“一本教材、一块黑板、一支粉笔”的传统教学模式。

　　探索推广“两个统筹”模式。三亚市“两个统筹”模式，是以县为主的中小学校网络资费和信息化设备运维区域统筹模式，在全国率先破解了中小学校网络用不起、用不畅和信息化设备维修维护难等信息化教学应用难题，得到教育部肯定。目前，全省市县（区）中小学网络资费区域统筹率达到100%，信息化设备运维区域统筹率达到50%。

　　信息技术和教育教学的深度融合，能够有效提升教育教学质量，让全省百万孩子共享优质教育，为自贸港培养兼具创新能力、协作精神、堪当重任的时代新人。对此，我省坚持应用导向，推进信息技术与教育教学深度融合。

　　主题竞赛活动牵引应用深化。我省组织开展教育教学信息化评比、中小学信息技术创新与实践等各类竞赛主题活动，平均每年有150多人次获得国家级各类奖项。全省累计14万人次报名参加“一师一优课、一课一名师”活动，9万名教师在国家教育资源公共服务平台上“晒出”11万节课，获评教育部“优课”380节。以活动促应用，以应用促融合，形成了“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。

　　教学管理应用模式百花齐放。实施中小学教育信息化应用示范校培育工程，遴选出111所中小学校引领全省中小学推进信息技术和教育教学深度融合，涌现出一批运用信息化手段助推精准教学，提高教学管理效率的典型应用模式。开展“5G+教育”示范应用，特别是实时连线中国（海南）南海博物馆进行直播授课，通过全息技术把远方名师送上课堂。我省课堂应用模式、数字校园模式、校际应用模式被列入全国八大教育信息化应用模式，海口市美兰区获评国家级信息化教学实验区，海口市金盘实验学校、三亚市第九小学先后入选全国基础教育信息化应用典型案例，海南政法职业学院成为全国高校教育信息化中的示范典型。

　　助力提升教育治理能力。学校、教师、学生三大教育基础数据库初具雏形，实现全省所有学校“一校一码”、师生“一人一号”。开展教育政务信息整合共享工作，开发学位预警、控辍保学、大班额监测、中高考分析等信息系统，实现教育数据地图化、可视化、表格化，辅助教育决策、教育治理及“一网通办”。推进教育领域数据安全有序流动，为国际教育创新岛建设保驾护航。

　　有力支撑“停课不停学”。面对突如其来的新冠肺炎疫情，成功组织了海南教育史上规模最大的在线个在线教学平台及工具推荐使用，借助手机、电脑、电视等多媒介途径，指导骨干教师开展直播、录播、线上答疑等教学活动，以信息化手段有效支撑200多万师生的在线教学需要。线上教学的顺利实施，得益于我省近年来大力推进教育信息化打下的坚实基础，全社会对教育信息化的认识发生了质的飞跃。

　　教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是提高教育科学决策和综合治理能力的有力支撑，也是实现教育公平的必由之路。为缩小城乡差距，海南采取多种方式扩大优质教育资源覆盖面。

　　城乡共享优质资源模式实现扩面提质。针对城乡学校教育资源不均衡问题，选取同步课堂方式作为突破口，探索建立全省中小学5G同步课堂公共平台，在全国率先出台同步课堂实验教师及团队工作量指导标准，有关研究成果获得国家级教学成果二等奖，为教育部出台“三个课堂”指导意见提供了海南方案。在“同步课堂”有效应用的基础上，还衍生出“专递课堂”“5G同步课堂”“5G全息课堂”等多种应用模式，使得多元化优质教育资源能够更便捷地输送到海岛、山区和偏远农村等地区。目前正在推进实施乡村小规模学校同步/专递课堂全覆盖项目，通过线上远程教育来解决乡村小规模学校英语、音乐、美术等课程因缺师少教开不足、开不齐、开不好的问题，该项目计划于2021年底完成。

　　数字资源公共服务体系基本建立。建立海南省教育资源公共服务平台，接入名师工作室、资源超市等应用模块36项，提供全学段、主学科的优质教育资源540万条，为全省中小学师生开通了网络学习空间，面向全省教育管理者、老师、学生、家长提供一站式的智慧教学、评价、研训等教育教学服务，初步形成互联互通、共建共享的全省数字教育资源公共服务体系。

　　关于提案中提到“线上外教”方面的有效探索，具有较好的借鉴意义。2020年7月，省教育厅组织了相关老师就“线上外教”此类项目在海南推进的可行性进行过专门交流研讨，大家一致认为“线上外教”的引进，有利于增加学生在课堂上接触外教地道英语口语的机会，提升学生英语学习兴趣，提高学生英语口语交际能力。“双师课堂”（即线上外教，线下中教）模式，可以丰富我们的英语教育教学资源，也为中方英语教师提供日常化的培训学习和教学观摩的机会，对中方英语教师的专业成长将起着一定的积极作用。同时，“线上外教”存在课程资源审核难等方面亟待解决的问题。贵公司拥有多年在线教育经验，积累了丰富的在线教育资源，尤其是英语学科方面，与海南推进自贸港建设、普及大众英语水平的需求不谋而合，希望能在省教育资源公共服务平台资源共建共享方面进行合作，为广大师生提供更加优质的教育资源服务。

　　下一步，省教育厅将顺应“互联网+”的发展趋势，立足自贸港建设背景，发动社会力量支持，进一步做好教育信息化统筹规划，持续加大对教育信息化投入力度，探索多元化智慧教育服务新模式，用信息化手段助力优质教育均衡发展。NG体育电子游戏官网