FDE 观点 ｜ 吴砥教授：数字教育的内涵、发展路径和未来趋势

　　ng体育官方网站随着数字技术的飞速发展，人们的生活、工作与学习方式正经历根本性变革，数字教育在这一社会变迁和技术进步的背景下应运而生，并逐步成为教育领域的新范式。数字教育的时代背景包括社会转型、技术催化、全球竞争和教育改革。社会转型推动了新产业、新业态和新模式的发展，对人才的需求结构产生了影响；技术的发展为数字教育提供了支持，如人工智能、大数据和元宇宙技术等；全球竞争促使各国积极投资数字教育，培养具有国际视野和数字素养的创新人才；教育改革则为数字教育的发展提供了空间和机会。

　　近日， 吴砥教授等人在《数字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education）期刊上发表了一篇文章，探讨了数字教育的内涵、发展路径和未来趋势，强调了数字教育不仅仅是将数字技术应用于教育，而是一种新的教育范式。

　　数字教育的内涵包括数据驱动、人技融合、虚实结合和开放共享。数据驱动强调利用数据来推动教育教学的发展；人技融合将人类智能和技术手段相结合，创造更灵活、高效和个性化的教育体验；虚实结合提供了融合虚拟和现实元素的学习环境，支持多样化和混合式的教育模式；开放共享则促进了资源、技术、教学和社会的开放和共享。

　　数字教育的发展路径包括创建新场景、提供新资源、探索新模式、建立新评估和培养新能力。创建新场景包括扩展学习空间、转变学习方式和改善学习体验；提供新资源包括开放资源、沉浸式资源、交互式资源和智能资源；探索新模式包括混合学习模式、协作学习模式和个性化学习模式；建立新评价包括从人工评估向机器评估转变，扩展评估内容；培养新能力包括培养教师的数字素养和学生的数字能力。

　　数字教育的未来趋势包括个性化教学、数据驱动管理、隐私和安全保护以及伦理关怀。个性化教学将利用人工智能和数字技术，为学生提供更个性化的学习体验；数据驱动管理将利用大数据和智能技术，为教育决策提供支持；隐私和安全保护将建立全面的数据隐私保护体系，确保教育数据的安全和隐私；伦理关怀将关注学生在数字时代的伦理意识和社会责任，促进数字教育的健康发展。

　　数字教育，是教育领域蓬勃兴起且日趋关键的革新方向，其增长得益于技术进步、政策支持和科学研究。中国在这方面取得了显著进展并积累了宝贵经验，如政府推出国家教育数字化战略行动计划，建设国家智慧教育公共服务平台，积极推进“互联网+教育”，加快教育数字化和智能化升级。同时，一些高校也在积极探索实践，如华中师范大学在地理、文学、现代教育技术应用和音乐教学等方面进行数字教学模式创新。

　　然而，数字教育在发展过程中也面临风险和挑战，如数据安全、隐私保护、伦理问题和人文关怀等。因此，政府、教育机构、教育工作者和企业应共同努力，加大对数字教育的投入和支持，推动其进一步发展，同时关注并解决这些问题，确保数字教育的健康、可持续发展。

　　推动数字教育的关键在于促进教育公平、确保高质量教育、践行绿色教育理念和开放协作教育的教育模式。通过打破时空限制，教育公平增加高质量资源的可用性，降低成本，进一步促进了教育机会的均衡分配；高质量教育创造智能化、个性化的学习场景，融合线上线下教学，创新人才培养模式；绿色教育实现教育资源的高效利用和环境保护，促进教育可持续发展；开放协作教育促进全球学习经验交流，建立开放创新平台，形成一体化学习环境。

　　吴砥：国家数字化学习工程技术研究中心副主任，教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任，湖北省高校人文社科重点基地：湖北教育信息化发展研究中心主任，湖北省教育厅智库：湖北教育数字化研究院院长，华中师范大学教授、博导。主要从事教育信息化发展战略与政策规划、教育信息化核心指标与绩效评估、师生数字素养监测与评估，和教育信息化标准与应用等方向的研究工作。

　　由教育部主管、高等教育出版社主办的《前沿》（Frontiers）系列英文学术期刊，于2006年正式创刊，以网络版和印刷版向全球发行。系列期刊包括基础科学、生命科学、工程技术和人文社会科学四个主题，是我国覆盖学科最广泛的英文学术期刊群，其中12种被SCI收录，其他也被A&HCI、Ei、MEDLINE或相应学科国际权威检索系统收录，具有一定的国际学术影响力。系列期刊采用在线优先出版方式，保证文章以最快速度发表。

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