【松风树人 育人无痕】寻访松树桥中学“树人先锋”系列报道④程志勇：18年风雨兼“程”用灵魂唤醒灵魂

　　云水风度，松柏精神，良德美操，玉品金心。做人要有“云水风度，松柏精神”，才能内守精神，这也是重庆市松树桥中学的核心理念。

　　一直以来，重庆市松树桥中学紧扣立德树人根本任务，明确了教育的根本使命，充分挖掘松柏精神内涵，进一步丰富了人才培养的深刻内涵，并由此提出“松风树人”德育理念，涌现了一批又一批有松之风骨、品格的树人先锋。

　　三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。几十年如一日扎根教坛，他们依旧不悔初心，散发出的“松风树人”的光芒。在他们身上我看到了千千万万个扎根教坛的师者形象，也看到松中师者的风采面貌……

　　华龙网—新重庆客户端讯（冯一鸣 实习生 曹洁铃）“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”执教18年来，英语教师程志勇就是这样为教育事业默默奉献着。谈到教育初心，程志勇讲述了他与他初中班主任的故事。在程志勇读书时，他负责、敬业、充满爱心的初中班主任对他产生很大的影响和触动。从那时开始，程志勇就立志要成为一名人民教师，将这份爱传递下去。

　　“当我进入了师范院校以后。我才渐渐发现，作为一名人民教师，其实并不像我之前想的那么简单。”程志勇笑着说道。刚站上讲台的时候，程志勇认为教育就是让学生考出好成绩，读上好学校。但是在长期的教学实践中，他渐渐发现要培育真正的优秀的学生，不仅要“抓成绩”，更要把立德树人和学生的终身发展放在教育的中心位置。

　　程志勇还记得，有一次小明（化名）来到办公室找他，犹犹豫豫地告诉程志勇自己成绩也不太好，学习没意思，不想继续在学校完成学业了。作为班主任的程志勇诧异之余，更多的是安抚学生，并劝他再审慎思考一下。

　　程志勇又找到了这位学生，仔细地给他分析了当前的学习形式，针对学生在学习方面的各种迷茫和困惑，一一作出分析和解答，并结合所有学科，用SMART分析法给这位学生做了一次个性化、全方面的分析，用有条有理的分析告诉学生，“只要学习肯努力，就有希望！”

　　而后，经过程志勇和各学科教师的合力沟通，小明的成绩大幅提升，对学习重燃信心，再来找到程志勇时，眼睛里闪烁着自信的光芒。

　　也正是因为这件事情让程志勇感受到了“一朵云推动另一朵云”的力量。他相信，只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，就能唤醒学生可爱的灵魂，学生就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

　　执教多年来，程志勇坚持将德育融入自己的课堂，在帮助学生开拓眼界的同时，帮助学生树立正确的价值观。在七年级下册阅读课“ Why do you like pandas ?”的教学中，程志勇以英语教学为切入点，一边培养学生归纳主旨大意和运用关键信息解决问题能力，一边引领学生主动了解、思考全球濒危野生动物的生存现状，帮助学生树立让人类与动物共生共长的自然生命共同体意识。

　　生动有趣、质量过硬的课程背后，是多年的经验沉淀。执教18年间，他一直以“严于修身，严于治学”要求自己。结束一天繁忙工作后，无论多晚，他都会雷打不动地做好第二天的备课工作，想方设法地为学生们带来更优质的课程。

　　如何让枯燥乏味的英语语法课程更加有趣？程志勇有自己的“秘密武器”——故事性叙述引入。在英语语法教学中，相较于直接给学生讲语法规则，程志勇更喜欢用趣味英语主题故事视频作为课堂引入，并为学生设置观看小任务。当英语语法课成为了“趣味闯关活动”，学生就可以完成任务来不断感知语法结构，学生主动学习的积极性也得到大幅提升。

　　学高为师，身正为范。在专业能力提升方面，程志勇从未懈怠，近三年先后获渝北区初中英语优质课大赛一等奖、渝北区作业设计展评活动一等奖的多项教学竞赛奖项。自2019年开始，程志勇就开始设立自己的“五年小规划”，从成为渝北区级骨干教师，到成为重庆市级骨干教师，他正在朝既定的目标一步步迈进。

　　“对于我来说，成就学生，也是幸福自己。”回顾教学生涯，程志勇始终满怀对学生的爱心，保持着对教育的热心，践行着对教育的初心。

　　云水风度，松柏精神，良德美操，玉品金心。做人要有“云水风度，松柏精神”，才能内守精神，这也是重庆市松树桥中学的核心理念。一直以来，重庆市松树桥中学紧扣立德树人根本任务，明确了教育的根本使命，充分挖掘松柏精神内涵，进一步丰富了人才培养的深刻内涵，并由此提出“松风树人”德育理念，涌现了一批又一批有松之风骨、品格的树人先锋。

　　三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。几十年如一日扎根教坛，他们依旧不悔初心，散发出的“松风树人”的光芒。在他们身上我看到了千千万万个扎根教坛的师者形象，也看到松中师者的风采面貌……

　　华龙网—新重庆客户端讯（冯一鸣 实习生 曹洁铃）“教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”执教18年来，英语教师程志勇就是这样为教育事业默默奉献着。谈到教育初心，程志勇讲述了他与他初中班主任的故事。在程志勇读书时，他负责、敬业、充满爱心的初中班主任对他产生很大的影响和触动。从那时开始，程志勇就立志要成为一名人民教师，将这份爱传递下去。

　　“当我进入了师范院校以后。我才渐渐发现，作为一名人民教师，其实并不像我之前想的那么简单。”程志勇笑着说道。刚站上讲台的时候，程志勇认为教育就是让学生考出好成绩，读上好学校。但是在长期的教学实践中，他渐渐发现要培育真正的优秀的学生，不仅要“抓成绩”，更要把立德树人和学生的终身发展放在教育的中心位置。程志勇还记得，有一次小明（化名）来到办公室找他，犹犹豫豫地告诉程志勇自己成绩也不太好，学习没意思，不想继续在学校完成学业了。作为班主任的程志勇诧异之余，更多的是安抚学生，并劝他再审慎思考一下。

　　程志勇又找到了这位学生，仔细地给他分析了当前的学习形式，针对学生在学习方面的各种迷茫和困惑，一一作出分析和解答，并结合所有学科，用SMART分析法给这位学生做了一次个性化、全方面的分析，用有条有理的分析告诉学生，“只要学习肯努力，就有希望！”

　　而后，经过程志勇和各学科教师的合力沟通，小明的成绩大幅提升，对学习重燃信心，再来找到程志勇时，眼睛里闪烁着自信的光芒。

　　也正是因为这件事情让程志勇感受到了“一朵云推动另一朵云”的力量。他相信，只要教师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，就能唤醒学生可爱的灵魂，学生就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。

　　执教多年来，程志勇坚持将德育融入自己的课堂，在帮助学生开拓眼界的同时，帮助学生树立正确的价值观。在七年级下册阅读课“ Why do you like pandas ?”的教学中，程志勇以英语教学为切入点，一边培养学生归纳主旨大意和运用关键信息解决问题能力，一边引领学生主动了解、思考全球濒危野生动物的生存现状，帮助学生树立让人类与动物共生共长的自然生命共同体意识。

　　生动有趣、质量过硬的课程背后，是多年的经验沉淀。执教18年间，他一直以“严于修身，严于治学”要求自己。结束一天繁忙工作后，无论多晚，他都会雷打不动地做好第二天的备课工作，想方设法地为学生们带来更优质的课程。

　　如何让枯燥乏味的英语语法课程更加有趣？程志勇有自己的“秘密武器”——故事性叙述引入。在英语语法教学中，相较于直接给学生讲语法规则，程志勇更喜欢用趣味英语主题故事视频作为课堂引入，并为学生设置观看小任务。当英语语法课成为了“趣味闯关活动”，学生就可以完成任务来不断感知语法结构，学生主动学习的积极性也得到大幅提升。

　　学高为师，身正为范。在专业能力提升方面，程志勇从未懈怠，近三年先后获渝北区初中英语优质课大赛一等奖、渝北区作业设计展评活动一等奖的多项教学竞赛奖项。自2019年开始，程志勇就开始设立自己的“五年小规划”，从成为渝北区级骨干教师，到成为重庆市级骨干教师，他正在朝既定的目标一步步迈进。

　　“对于我来说，成就学生，也是幸福自己。”回顾教学生涯，程志勇始终满怀对学生的爱心，保持着对教育的热心，践行着对教育的初心。

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