英语教育这十年：基础英语教育发展关键词

　　党的十八大以来，我国基础英语教育改革取得了诸多标志性成果：普通高中及义务教育英语课程标准启动修订工作并相继颁布最新版本；依据课标修订的英语教材投入使用；高考英语试题进一步强调关键能力考查，充分发挥高考育人功能和积极导向作用；“双减”政策的颁布为基础英语教育改革提供了契机。基础英语教育已迈向提质创优的新发展阶段。

　　《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》《义务教育英语课程标准（2022年版）》引领育人新路径。

　　2018年，《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》 正式颁布并明确指出，普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。英语学科核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成，有机融合了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度价值观”等认知性素养和非认知性素养。

　　2022年，《义务教育英语课程标准（2022年版）》颁布。该课标确立通过英语课程落实立德树人根本任务、培养学生核心素养的课程目标；围绕核心素养综合表现精选学习内容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图；践行英语学习活动观；构建素养导向、主体多元、方式多样的评价体系，实施“教学评”一体化，以评促学，以评促教。

　　2014年，教育部印发的《中小学教材管理办法》是国家教材管理制度建设的重大举措之一。2017年，国家教NG体育材委员会、教育部教材局、课程教材研究所成立。2018年，在国家教材委之下又设立了10个专家委员会，以此强化课程教材的决策、管理和研究工作。国务院办公厅2019年颁布的《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出，2022年前全面实施新课程、使用新教材。新教材必须经过预送审、初审、复审、复核、出版稿审核共五轮审核后方能获得“国家教材委员会专家委员会审核通过”的标识，成为国家课程教材。其中，人民教育出版社、北京师范大学出版社、外语教学与研究出版社等出版社的高中英语教材通过审核。

　　自2021年中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，全国中小学更加注重落实德智体美劳全面培养要求，实施素质教育，着力提高学生综合素质。专家认为，“双减”为基础外语教育改革提供了契机。在“双减”背景下，如何在有限的课堂教学时间内，组织学生通过使用外语而获得外语能力，同时培养学生的学习能力，鼓励学生通过课外阅读，汲取学科或百科知识，在使用外语的过程中提升语言能力、综合素养和思维能力，这需要外语教师和教研部门根据实际情况进行探索和试点。

　　2014年国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动了中国新一轮考试招生制度改革。同年，上海和浙江率先启动高考综合改革，截至今年9月，全国已有29个省份启动了高考综合改革。近年来的高考英语全国卷贯彻落实《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，依据普通高中英语课程标准和中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导，强调关键能力考查，引导教学回归教材，稳步推进高考考试内容改革，充分发挥高考育人功能和积极导向作用。